Miradas sobre las escuelas

“Escritores de la libertad”, trata de desentrañar, posibles miradas interpretativas sobre la institución escolar...
Miradas interpretativas, que intentan arrojar luz al pensamiento...
Luz a un pensamiento analítico-interpretativo, consustanciado con saberes contextualizados en tiempo y forma.
Contextualizaciones de espacios, tiempos, actores e instituciones; que tienen como fundamento la validación de saberes transmitidos y debidamente legitimados.
Validaciones y legitimaciones atravesadas por el fenómeno de la RESPONABILIDAD DOCENTE, consustanciada con la PROFESIONALIDAD.
Responsabilidad y profesionalismo, que debe tener como único objetivo la distribución de saberes de calidad objetivados a través de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Objetivaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que sólo así, abrirán las compuertas de un pensamiento-acción.
Pensamiento-acción, que habilite y valide la formación de alumnos preparados para interactuar en este mundo, dónde las tradiciones son puestas en tensión constantemente.
Tensiones constantes, que median con posibles horizontes formadores de imaginarios.
Imaginarios, que deberán interactuar en el presente y en el futuro, con un devenir...
Devenir, que debería servir para instalar miradas renovadas y renovadoras...
Miradas renovadas y renovadoras de las instituciones públicas, entre las cuales se encuentran las escuelas de gestión estatal con amplia proyección comunitaria.
Prof. Marta Marcovecchio de Romero.

LA DEMOCRACIA UNA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA

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