La meditación y una profunda instrospección me conducen a la reflexión...Reflexión de todo lo hecho por el establecimiento, por sus docentes, por los alumnos. La aceptación de riesgos que benefician económicamente a otros, para que se sientan valorados y reconocidos en todos sus esfuerzos. Para mejorar su calidad de vida en una escuela que destruyen y que con dedicación y esmero vuelvo a reconstruir...

Escribir hoy sobre educación, se torna cada vez más difícil. Pensar en el complejo mundo de intereses contrapuestos.
Sentir que los autenticos protagonistas son los alumnos...Significa soñar...Soñar con una escuela sostenida en el
amor ... Pero debo observar la crudeza de la vida y mi niña interna piensa azorada...esto es la realidad...

la juventud y la educación

Estamos asistiendo a un notable cambio generacional que nos obliga a replenteranos una nueva mirada sobre el pacto educativo.
Pacto educativo, que involucra a docentes, padres y a todos los agentes sociales comprometidos con el pasado-presente-futuro.
Pasado-presente-futuro, que impulsa nuestras proyecciones y prospectivas, hacia un posicionamiento sobre un tema que nos debería envuelver y preocupar a todos por igual.
Nos debería envuelver y preocupar a todos por igual, porque cada uno de nosotros desde nuestro humilde puesto de trabajo, podemos rastear no sin asombro, este nuevo contexto social, en el cual la educación parece perder su centralidad.
Centralidad, que refleja y espeja una sociedad que permite desdibujar y desplifarrar alegremente su capacidad de recambio generacional.

Desdibujamiento y despilfarro, que se verifica en este magma fluyente de jóvenes que han perdido y desnaturalizado su horizonte vital.
Horizonte vital, que los acerca y nos acerca hacia un futuro preocupante.
Futuro preocupante, que solo el esfuerzo mancomunado de la sociedad y de sus gobernantes, puede o debería poder encaminar hacia un autentico y real cambio.

Miradas sobre las escuelas

“Escritores de la libertad”, trata de desentrañar, posibles miradas interpretativas sobre la institución escolar...
Miradas interpretativas, que intentan arrojar luz al pensamiento...
Luz a un pensamiento analítico-interpretativo, consustanciado con saberes contextualizados en tiempo y forma.
Contextualizaciones de espacios, tiempos, actores e instituciones; que tienen como fundamento la validación de saberes transmitidos y debidamente legitimados.
Validaciones y legitimaciones atravesadas por el fenómeno de la RESPONABILIDAD DOCENTE, consustanciada con la PROFESIONALIDAD.
Responsabilidad y profesionalismo, que debe tener como único objetivo la distribución de saberes de calidad objetivados a través de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Objetivaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que sólo así, abrirán las compuertas de un pensamiento-acción.
Pensamiento-acción, que habilite y valide la formación de alumnos preparados para interactuar en este mundo, dónde las tradiciones son puestas en tensión constantemente.
Tensiones constantes, que median con posibles horizontes formadores de imaginarios.
Imaginarios, que deberán interactuar en el presente y en el futuro, con un devenir...
Devenir, que debería servir para instalar miradas renovadas y renovadoras...
Miradas renovadas y renovadoras de las instituciones públicas, entre las cuales se encuentran las escuelas de gestión estatal con amplia proyección comunitaria.
Prof. Marta Marcovecchio de Romero.

LA DEMOCRACIA UNA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA

http://democracia2009.blogspot.com/

Cuándo el esfuerzo y la dedicación se tranforma en un estilo de vida

Querido hijo:

Ayer aprobaste la última materia de este largo ciclo que trata de conducirte al cumplimiento de tu sueño anhelado, sin lugar a dudas y construido con suma humildad y perseverancia, estilo que, por otra parte, define a nuestra familia: los Romero-Marcovecchio.
Me siento muy orgullosa de vos...Tu padre y yo te amamos y tratamos de sobreponernos a los increíbles desafios que la vida NOS PLANTEA.

BESOTES, DEL BABBO ANCHE DELLA MAMMA.

Profesora Marta Marcovecchio de Romero.

Ricorda per sempre Martino: noi abbiamo dato un " PASO INDIETRO", cosí tu prenderai e costruirai la tua propia scelta.

La tua mamma: Marta Marcovecchio de Romero, ecco ci qua figliulo, infine, come sempre accanto a te.

Palabras de cierre de un ciclo de trabajo anual compensatorio

Queridos alumnos y mi muy querido hijo, Martín:

Como en todos los momentos de nuestras vidas, a pesar de las pesadas dificultades que tratamos de superar con la hidalguía que nos corresponde por nuestra formación, yo sigo insisitiendo en las palabras pronunciadas por nuestro astro-físico Ingeniero Barotto ..."observar el cielo para poder mirar prístinamente el entorno que nos rodea"; y mi apuesta está encaminada y dirigida a los jóvenes de los cuales espero mucho, tal vez...
Digo espero mucho, porque es imprescindible recuperar el rumbo perdido, dónde una sociedad mediocre a reemplazado a la cultura del esfuerzo, el trabajo y el sacrificio, tradición heredada, por lo menos, querido hijo de nuestro mores... El espíritu de los manes y los lares debe estar siempre presente en nuestro desempeño cotidiano y convertirse en nuestra naturaleza más profunda fundadora de una manera diferenciada de ser y estar en este mundo...

Profesora Marta Marcovecchio de Romero